開展井岡山研學旅行需要注意哪些問題

　　暑假期間，很多學校還有旅行社會組織學生開展井岡山研學旅行，一方面是開拓學生的視野，讓學生看看井岡山的民俗風情，另一方面，井岡山作為紅色革命根據地，開展井岡山研學旅行還可以培養學生的愛國主義精神，傳承井岡山精神。開展一次有意義有收獲的井岡山研學旅行確實不容易，需要學校、解說員以及學生各方面的支持和配合，今天星脈就和大家聊聊，開展井岡山研學旅行需要注意哪些問題。

　　開展井岡山研學旅行之前，要對學生認認真真上好一節預備課。

 

　　所謂的井岡山研學旅行預備課，就是為了讓學生明白這次研學旅行的目的。井岡山研學旅行出發前，要對參加研學旅行的學生上好預備課，不僅要強調組織紀律，保障研學旅行的安全，而且要對學生講明白此次研學旅行要去的地方，這些地方有哪些特殊的人文景觀、人文精神，有哪些風俗習慣，有哪些傳統的文化，還要告知學生到這些地方要去感受什么，學習什么。設計好研學旅行關鍵點，印發給學生，有利于學生及時查閱完成學習任務。這樣，學生在井岡山研學旅行的整個過程中，就不會只顧觀光，會認認真真聽導游的解說，還會自己深入思考。學生在研學旅行的整個過程中，就會留心所看到的一切，會了解井岡山的歷史，認認真真傾聽井岡山革命事跡，從多方面豐富學生的成長經歷。

 

　　在井岡山研學旅行的整個過程中，解說員要針對學生的特性，創新性上好一堂解說課。

 

　　井岡山研學旅行的整個過程中，導游的解說不能與旅游觀光的解說完全相同，要突出正確引導學生去觀察世界，思考世界，誘發學生對某一方面產生很強的好奇心，進而培養學生對某一方面探究的愛好。還要耐心地解釋學生所提出的問題，對沒有蓋棺定論的問題或一時不能答復的問題，要鼓勵正確引導學生研學旅行結束后，進行討論研究，這是研學旅行中尤為重要的，決定了研學旅行的效果。

 

　　井岡山研學旅行結束之后，老師要盡快組織學生上好總結課。

 

　　讓學生感悟成長經歷留記憶，研學旅行有別于旅游，游完就了事，回程后還要認認真真上好總結課。對井岡山研學旅行預備課上所布置的學習任務，要進行總結，讓學生進行溝通交流，溝通交流各自的學習結果，坐下來討論在研學旅行整個過程中沒有弄明白的問題，還有其他什么收獲也鼓勵學生說出來，讓大家共享。這個總結的整個過程，不僅是檢查學生在研學旅行整個過程有沒有用心去學，而且使學生游后能靜下心來，回味研學旅行的成長經歷，進一步感悟井岡山地域的人文，進一步思考研學旅行中的好奇與疑問。

 

　　我們了解了如何開展井岡山研學旅行之后，就要正式需要研學旅行機構，尋找一家靠譜的井岡山研學機構，要注重以下五點：

 

　　一：井岡山研學旅行主辦單位的實力和背景。有品牌、用戶評價好、經驗豐富的機構，更具權威性，在組織活動中也就更專業、更規范。

 

　　二：孩子的安全保障。除了必要的意外保險，家長還應了解研學整個過程中制定了怎樣的安全保障制度，有哪些緊急措施等。

 

　　三：井岡山研學旅行活動內容。研學的內容非常關鍵，是走馬觀花還是有體驗互動？是長途奔波還是有張有弛？主題是否有深度、有內涵……這些都將直接導致研學活動的效果。

 

　　四：研學機構的企業價值?？囱袑W機構是否堅持教育理念，老師是否具有耐心、愛心、責任心，這些都蘊藏在企業文化里，更深深烙在每個老師的教育情懷里，也是保證孩子在研學活動中有所收獲的關鍵。

 

　　五：關注研學導師。研學導師不是導游也不是老師，研學整個過程中課程實施也抓住導研、導學、導游和導行四個節點，層層落實。導師是“教師+導游+心理咨詢師”三種身份的集合體。

 

　　井岡山研學旅行是一門綜合實踐課程，只有解決“研的內容，學的方法，旅的地方，行的途徑”等實質性問題，才可以遠離傳統課堂的說教灌輸，真正與學校教育密切結合，把開學旅行的課程目標落到實處。此文出自http://www.xpj2017999.com原創，轉載請注明出處。